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<rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" version="2.0"><channel><atom:link href="https://psicologiatercero.blogia.com/feed.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><title>Psicolog&#xED;a</title><description>temas, articulos y p&#xE1;ginas relacionadas con la asignatura de Psicologia.</description><link>https://psicologiatercero.blogia.com</link><language>es</language><lastBuildDate>Sun, 10 Dec 2023 12:02:20 +0000</lastBuildDate><generator>Blogia</generator><item><title>ENLACES</title><link>https://psicologiatercero.blogia.com/2008/032501-enlaces.php</link><guid isPermaLink="true">https://psicologiatercero.blogia.com/2008/032501-enlaces.php</guid><description><![CDATA[<p>Estos son algunos textos relacionados con lo visto en clases.<br /><br />Los tres primeros son los m&aacute;s precisos con respecto a los contenidos del curso, mientras los otros aclaran conceptos, ampl&iacute;an la informaci&oacute;n y dan variados ejemplos.<br /><br />1. El texto <a href="http://biblioteca.iapg.org.ar/iapg/ArchivosAdjuntos/Petrotecnia/2004-3/FunesElMemorioso.pdf" target="_blank">Funes el memorioso</a>, de Borges, cuya comprensi&oacute;n de lectura y aplicaci&oacute;n de contenidos ser&aacute; parte de la primera prueba.<br />2. Una <a href="http://www.alezeia.com/PDFs/psicologia/introduccion.pdf" target="_blank">introducci&oacute;n a la Psicolog&iacute;a</a>, lo que en clases vimos como escuelas o ramas actuales, aqu&iacute; aparecen caracterizadas por autores.<br />3. Un <a href="http://www.canariastelecom.com/personales/carlos.clavijo/Docs/FIL/Psicologia.pdf" target="_blank">resumen</a> de los visto en clases con conceptos y tratamiento de contenidos muy similares a las del curso.<br />4. Una presentaci&oacute;n sobre <a href="http://www.uam-antropologia.info/alteridades/alt8-4-vargas.pdf" target="_blank">percepci&oacute;n</a>.</p><p>5. Sobre la <a href="http://www.pescioweb.com.ar/bibliografia/figura_y_fondo.pdf" target="_blank">escuela de la forma</a> o gestalt.<br />6. Las leyes de <a href="http://karpicius.freeflux.net/files/gestalt_patrones_de_disenio.pdf">agrupaci&oacute;n de est&iacute;mulos</a> aplicados al dise&ntilde;o de p&aacute;ginas. Destacan la explicaci&oacute;n de las leyes y los ejemplos.<br />7. Una serie de ejemplos donde se ven <a href="http://web.usal.es/~avc/DOCUMENTOS/materiales/Ilusiones_opticas.pdf" target="_blank">efectos visuales</a>, basados en la mayor&iacute;a de los casos en la distinci&oacute;n forma-fondo de la gestalt o escuela de la forma.<br />8. explicaci&oacute;n de los conceptos vistos en la sub-unidad de <a href="http://lalechuzademinerva.es/Archivos/psicol3.pdf" target="_blank">memoria</a>.<br />9. El <a href="http://www.um.es/docencia/agustinr/bpd/ac0607Cap3bl-p1-2.pdf" target="_blank">condicionamiento cl&aacute;sico</a> o respondiente, parte del tema aprendizaje.<br />10. El <a href="http://www.utemvirtual.cl/plataforma/aulavirtual/assets/asigid_745/contenidos_arc/39246_skinner.pdf">condicionamiento operante</a>.<br />&nbsp;<br /><br />Las enciclopedias en l&iacute;nea pueden ser &uacute;tiles en la aclaraci&oacute;n de conceptos, aunque usualmente tienen informaci&oacute;n parcial o insuficiente. <br /><br />Espero les sean de utilidad<br /></p>]]></description><pubDate>Tue, 25 Mar 2008 13:37:00 +0000</pubDate></item></channel></rss>
